时间流逝，在忙忙碌碌中又过完了一学期。在这一学期里，英语组的各位英语老师配合默契，团结协作，工作效率大大提高，工作氛围更加和谐。本学期我们组积极开展教研活动，紧抓教学常规管理，认真落实教研组各项计划，各项教研和教学任务井然有序地完成了。

一、常规教学常抓不放

每个学期初，我们组都组织教师认真研读《小学英语课程标准》和《教师备课规范》，要求老师们结合课标，钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，运用形式多样的教学方法，组织好自己的课堂，提高学生学习的兴趣。在备课中，要求老师们按照学校的备课要求，超一周备课，流程做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生。为了能更好地提高英语教学质量，我们同年级的老师经常一起“聊课”，谈谈教学中出现的问题，学生出现的共性错误，以及最优的解决方法。课堂上我们要求老师们关注学生，关注教学效果，力争做到课堂的高效、有效。努力做到堂堂清、周周清，月月清，为提高教学质量提供保障。

二、互鉴、互学，共同成长

1. 备课、作业中的互学。

为了促进教师间的互相学习，将大家的教案放到一起，拿出优秀教案供大家学习、借鉴。作业检查时，我们每次以年级组单位，互查作业，这既是一种有利的监督也是一种互相学习的机会。因为无论是备课还是作业的布置与批改，每个老师都会有自己的特色，大家在互相观摩中学习，已提炼出自己的特色。

每个月开展了集体备课。集体备课为我们老师提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，还有学生的学习，都有利于我们教师自身素养的提升。集体备课可以让我们在大纲，教案，教材，教学内容，教学方法，教学疑难点等问题上形成统一认识。同时，我们也鼓励教师注意保持个人特色，体现个人风格。特别鼓励在教学方法，教学手段等方面的创新。我们一起进行细致地探讨，集中大家的智慧和经验，为该课程的课堂教学做好准备。

2.课堂中的互鉴。

围绕“落实核心素养，打造高效课堂”这一主题，英语组开展了3节英语公开课。各位老师课中认真听课、思考，课后认真讨论教学中的亮点与不足，回顾小结，取长补短，形成有价值的教学资源。大家之间互相借鉴，使这些教学资源能充分运用到自己的课堂中，为我们所用。

三、团结协作，共同成长

教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，我们英语组成员团结协作，资源共享，分工合作，大家努力提高自身的教学教研水平和学生的成绩。同时也互帮互助以提高整个组的教学和教研能力，大家在融洽的氛围中，共同学习，共同成长。

四、个人工作反思及下学期工作设想

1.反思整学期的教学、教研工作，算得上是按部就班，完成任务，工作中缺少创新，教研中缺少引领的作用。反思原因：

（1）平时主要时间还是用在教学上的多些，对教研的思考不多。

（2）教研能力还需要不断提升，教研期刊、教研杂志教学论文阅读不够。不能及时掌握学科新理念，课改新动态。

（3）自身还需要不断学习培训。

2.下学期工作思考：

各位老师一起学习，提高自己的教育教学，教研能力；扎扎实实深入开展校本教研；努力探索英语集体备课的方式；加强三四年新教材培训。