分组玩“我说你做”的游戏，其中一位同学当发令员，另外几位同学听口令做动作。

1.学生分组练习后，老师指定其中一个小组玩“我说你做”这个游戏，老师和其他学生合作给出评价。

*练习

指令1：请你指指自己的鼻子。（学生做出相应动作）

指令2：请你和同桌握握手。（学生做出相应动作）

指令3：请你看黑板。（学生做出相应动作）

*评价

预设1：这位同学声音很响亮，我们都听得清清楚楚。

预设2：她说指令的时候声音很大，样子大方。

预设3：听的同学很认真，做的动作都是正确的。

过渡：我们先把第一枚游戏奖章送给这位仪态大方，声音响亮的发令员，再开始我们下一轮的“我说你做”的游戏吧！（板书：交际方法 说——大声）

2.老师再做发令员，明确“我说你做”的交际方法。

* 练习

指令1：请你们这一排的同学站起来，把凳子放到桌子下。（学生做出相应动作）

指令2：请你们这一排的同学把凳子从桌子下面拿出来，然后坐端正。（学生做出相应动作）

*分析错因

提问：在这次游戏中，好多同学都做错了，他们为什么会做错呢？做错的同学和旁观的同学都可以说一说。

预设1：指令太长了，后面的内容我没有听清楚，所以做错了。

预设2：他太心急了，没听完指令就急着去做动作了。

*明确方法

引导：大家想一想，这种多个指令的任务，应该怎么做才不会出错呢？

预设1：边听边竖起手指，听到一个指令就竖起一个手指，逐一增加。

预设2：不着急去做，想想先做什么，再做什么。

预设3：按照顺序完成动作。

小结：看来听指令时，一定要注意把指令听完整，不能听了一半就开始做动作。我们要一边听一边想，先做什么再做什么，最后按照顺序完成动作。（板书：听——想——做）